Kunsteducatie in de netwerkruimte
Onderzoek naar het potentieel van online kunstcollecties voor educatieve doelstellingen.
Het internet is de laatste jaren in belangrijke mate doorgedrongen tot de dagelijkse leefwereld van de mens. Het gedecentraliseerde karakter van dit nieuwe medium heeft onze manier van denken over het verschaffen van informatie drastisch gewijzigd. Het kruispunt tussen het domein cultuur en deze nieuwe netwerkruimte waarin de dialoogcultuur groeit noemen we ‘e-cultuur’, het nieuwe culturele paradigma dat volop in ontwikkeling is. Hoewel er reeds heel wat onderzoek is verricht naar het verstandshuwelijk tussen cultuur en ICT’s (waaronder het internet), is de relatie tussen e-cultuur en de mogelijkheden voor educatie veel minder systematisch onderzocht. Deze masterproef wil aan deze lacune ten dele tegemoet komen door het potentieel van online kunstcollecties voor educatieve doelstellingen, theoretisch en (beperkt) empirisch, te exploreren. In het eerste hoofdstuk gaan we na wat het nieuwe culturele paradigma (e-cultuur) concreet inhoudt en welke impact de voortschrijdende digitalisering heeft op de sector als dusdanig. Om deze digitalisering ten volle te begrijpen is inzicht in de huidige netwerk- en informatiemaatschappij onontbeerlijk.Daarnaast komt het specifieke van ‘nieuwe media’, de kruisbestuiving tussen ‘cultuur, ICT en nieuwe media’ en het ‘beleid inzake e-cultuur en breedbandpenetratie’ uitvoerig aan bod. Het tweede hoofdstuk is voorbehouden aan een analyse van enkele kunsteducatieve perspectieven, met als doel inzicht te verwerven in de belangrijkste stromingen in de theorie van de kunsteducatie. Het nieuwe culturele paradigma laten we daarbij voorlopig buiten beschouwing. Centraal in ons betoog staan de ‘constructivistische visie op leren en communicatie’ en de ‘cognitieve benadering’ van kunsteducatie.Tot slot nemen we het Vlaams cultuurbeleid onde de loep.
Auteur:
Maarten Van Mechelen
Downloads:
Login met je gebruikersnaam en paswoord.
