The Da Vinci Ode
De waarheid achter de hype
Een project literatuur-mediakunde-geschiedenis om het oeuvre van Da vinci te doorgronden aan de hand van een bestseller en blockbuster.
Wat is waar en wat is fictie in Dan Browns beroemde boek The Da Vinci Code? Welke informatie geeft deze bestseller ons over het veelzijdige talent van Leonardo Da Vinci? Hoe kunnen we de geest van de Renaissance beter begrijpen aan de hand van de verfilming van dat boek?
Reportage:
Lees hier de reportage ...Feit van fictie kunnen onderscheiden, dat is wat leerlingen van het vierde jaar van het Koninklijk Atheneum Pitzemburg hebben geleerd. In het project The Da Vinci Ode mochten ze proeven van ‘de geest van de Renaissance’: onderzoeken, ontcijferen, ontrafelen. The Da Vinci Code gaf aan de jonge speurneuzen veel van zijn geheimen prijs.
In het vierde jaar staat ‘De Moderne Tijd’ op het programma. “Van de Reformatie en Contrareformatie, het absolutisme en de scheiding van de Nederlanden liggen leerlingen doorgaans weinig wakker”, zegt leerkracht geschiedenis Dirk Michiels. “Het is dus belangrijk om de leerstof dichter bij de leerlingen te brengen en die meer op hun leefwereld te betrekken. Daar is film een goed medium voor, want films geven in een minimum aan tijd een schat van informatie op een aantrekkelijke manier.”
Een film als The Da Vinci Code werpt bovendien veel meer vragen op dan een gewone les dat kan. Het liet leerkracht Michiels toe om dieper op een aantal dingen in te gaan. Zo helpt de film om de Renaissance als een bloeitijd van het menselijk vernuft te zien. Je kan ook gemakkelijk de relatie leggen tussen Renaissance en onze tijd, waardoor je beide tijdperken met elkaar kunt vergelijken.
Het project heeft verschillende fases. In een eerste fase zoeken leerlingen op internet in groepjes allerlei zaken op over de Renaissance en de geschiedenis van de kerk. In een tweede fase gaat de klas op zoek naar verborgen boodschappen. Dat doet de klas door samen met de leerkracht nauwgezet de in het boek vermelde schilderijen van Da Vinci te bestuderen. In een volgende fase gaan ze op eigen houtje aan de slag. De bedoeling is dan om in een aantal andere schilderijen gecodeerde informatie te ontcijferen. In een vierde en laatste fase onderzoeken leerlingen hoe de cineast metaforen en symbolen in de film heeft verbeeld.
Michiels stelt: “Ik werk rond de verbeelding van symbolen in het medium film. Op die manier laat ik de leerlingen kennis maken met het vak ‘media’ dat de leerlingen pas vanaf het vijfde jaar krijgen.” Ook op andere manieren kan je vakoverschrijdend werken. Zo was The Da Vinci Code in sommige klassen de aanleiding om het in de lessen Nederlands over ‘de roman’ te hebben. Ook kan je het vak ‘godsdienst’ gemakkelijk bij het project betrekken. Kortom, de mogelijkheden die The Da Vinci Code biedt, zijn talrijk.
Contact:
projectverantwoordelijke : Dirk Michiels
ka1.mechelen@gemeenschapsonderwijs.be
Topopdrachten:
- Leerlingen gaan in schilderijen op zoek naar het gebruik van metaforen en verdoken wijsheden. Jan van Eyck bijvoorbeeld heeft zijn Portret van Giovanni Arnolfini en zijn vrouw op een heimelijke manier ondertekend. Soms komen ze zelf aandragen met verborgen boodschappen. Het maakt dat ze zelf in de geest van de Renaissancemens beginnen te denken.
- Laat de leerlingen een synthesevraag oplossen. Bijvoorbeeld: Verklaar waarom The Da Vinci Code een feministische visie plaatst tegenover de officiële kerkgeschiedenis. Daarover bestaat veel literatuur.
- • Organiseer tijdens een reis naar Parijs een ‘The Da Vinci Code-dag’. De leerlingen bezoeken de belangrijkste locaties uit de film en geven ‘historische kritiek’. Interessant omdat een aantal zaken die Dan Brown schrijft (bv. over de piramide van het Louvre) niet helemaal kloppen. Leerlingen kunnen die ter plaatse aan de werkelijkheid toetsen.
- Maak opdrachten over symboliek. Symbolen zijn erg belangrijk in The Da Vinci Code. Bovendien komen ze veelvuldig voor in de Bijbel, maar ook in de beeldtaal van films.
- Betrek het vak godsdienst bij het project. De verfilming van het boek laat zien dat wijsheid en geloof vele gezichten heeft. Haal zonodig ook de band aan met fundamentalisme of extremisme. Voor onze school interessant om daarrond te werken; tien procent van de leerlingen op onze school is moslim.
Login met je gebruikersnaam en paswoord.
Verdiept in de geheimen van de Da Vinci Code
