In vele huiskamers heerst koning televisie. De radio is een veel minder bekend medium geworden. Daarom leek het Marjan Van Theemsche en haar collega’s van basisschool De Mozaïek in Gent een leuk idee om een project rond radio maken op te zetten voor en met hun leerlingen.

Voor het project werkte De Mozaïek samen met het Rec Radiocentrum in Gent, een platform voor jong radio- en mediatalent dat allerhande workshops aanbiedt. Om te beginnen stemden leerkrachten en medewerkers van het Radiocentrum verwachtingen en mogelijkheden op elkaar af. Vervolgens kon elke leraar zelf een workshop volgen. ‘We trokken ernaar toe in kleine groepjes en we moesten een kort radioprogramma in elkaar zien te steken. Het was een succes, zeker als je bedenkt dat ook wij voor het eerst in aanraking kwamen met radio maken.’ Ook de kinderen van het vijfde en zesde leerjaar hebben deze workshop gevolgd’, vertelt Marjan Van Theemsche. Daarna was het tijd voor het grote werk, radio maken met alle klassen. Er werd een radiostudio met professionele apparatuur geïnstalleerd op school. ‘Tijdens de eerste uitzending vertelden de kinderen van het zesde leerjaar aan de jongere leerlingen wat de bedoeling was van het project. Leren van en aan elkaar vormde een belangrijk onderdeel in dit project.’ Elke vrijdagochtend van ongeveer 8.45 tot 9.15 uur verzorgde een bepaalde klas de presentatie, en dat acht weken lang. Andere klassen maakten de items, zoals een luisterspel, een interview, de reclame, het nieuws of lied van de week. Dat gebeurde volgens een beurtrol, zodat elke klas met elk item ervaring kon opdoen. Zelfs de kleuters droegen, via een zijproject rond geluid, tot de uitzendingen bij. ‘Doordat we een frequentie met beperkt zendbereik hadden, konden de andere klassen het programma live beluisteren op de radio in hun klas. De dag voor de uitzending kwam een begeleider van het radiocentrum langs om de leerlingen die zouden presenteren met hun voorbereiding te helpen. Alle items kwamen op het bord, de volgorde werd bepaald, en de kinderen konden oefenen. De leerlingen waren enorm enthousiast over dit project. Weken later spraken ze er nog over. Ze hebben veel zelf moeten nadenken en doen. Dat was niet altijd gemakkelijk, maar met de nodige tijd en moeite is het allemaal in orde gekomen.’ Durven doen, is de belangrijkste raad die Marjan Van Theemsche collega’s kan geven. ‘In het begin waren wij ook een beetje terughoudend: Oeioei, wat komt er nu op ons af? dachten we. Maar toen we eenmaal precies wisten wat van ons verwacht werd, vlogen we er vol enthousiasme in. Dankzij de begeleiding van het REC hadden we ook nooit het gevoel dat we er alleen voor stonden.’ Tijdens schooljaar 2008-2009 krijgt het project een vervolg, bijgestuurd na een evaluatie. ‘Inhoudelijk zullen we de tweede keer sterker staan’, besluit Marjan Van Theemsche.