Wablieft?
Communiceren is meer dan alleen praten
De voorbije jaren heeft het schoolteam bewust meer aandacht geschonken aan sociale vaardigheden en aan klas- en vakoverschrijdend werken. Die aspecten wil de school levendig houden en verruimen. Om de inbreng en de betrokkenheid van de kinderen nog te verhogen staat voor de volgende jaren werken rond techniek, drama en taalvaardigheid op het programma. Hierbij wil de school extra aandacht schenken aan taal- en/of sociaalzwakkere kinderen. Het belang van een goede communicatie loopt als rode draad doorheen al die actiepunten.
Reportage:
Lees hier de reportage ...De Vrije Basisschool van Tienen werkte een jaar lang rond communicatie. Taalvaardigheid en leerlingenparticipatie waren daarbij erg belangrijk. “De leerlingen leerden dat communiceren meer is dan alleen maar praten”, zegt Hilde Van Snick.
Binnen het overkoepelende thema had elke graad een specifiek thema. De eerste graad werkte rond lichaamstaal, de tweede graad rond beeldtaal en de derde graad rond schrijftaal. De leerlingen voerden opdrachten uit in verband met hun thema en stelden de resultaten voor aan de hele school. “We vonden het belangrijk dat het project op schoolniveau leefde”, zegt Snick.
Een belangrijk aspect van het project was een groot tevredenheidsonderzoek bij de leerlingen, in het kader van de leerlingenparticipatie. “De leerlingen werden actief ingeschakeld bij de verwerking van de resultaten. Elke klas maakte een top drie van wat er op school kan verbeteren. Afgevaardigden uit elke klas presenteerden de resultaten. Het onderzoek wees uit dat er vooral ontevredenheid was over de toiletten. Met die vaststelling zijn we dan aan de slag gegaan.”
Uit alle klassen werden ideeën ingezameld over wat er verbeterd kon worden. “In één toilet hebben we een babbelbox gehangen. Daar kon iedereen - leerlingen, maar ook leerkrachten en onderhoudspersoneel - zijn mening kwijt terwijl hij of zij gefilmd werd. Nadien werden de filmpjes in alle klassen getoond als een vorm van bewustmaking. Veel leerlingen wisten bijvoorbeeld niet dat de toiletten elke dag werden schoongemaakt.” Daarna werd samen met de leerlingen een contract opgesteld voor schone toiletten.
Verder hebben alle kinderen een theaterworkshop van Spoor 6 gevolgd. Daarbij kwamen verschillende theatertechnieken aan bod. “Het maakte deel uit van de aanloop naar de apotheose: het schoolfeest. Dat is uitgegroeid tot een heus straattheaterfestival met een orkest, een modeshow, djembe, grime en levende standbeelden. We hebben het traditionele schoolfeest doorbroken. Daardoor werd het onvoorspelbaarder en spannender, maar voelden we achteraf des te meer voldoening.”
Contact:
Projectverantwoordelijke Hilde Van Snick
immac.basis.directie@skynet.be
http://www.viatienen.be/immacbasis/index/htm
Extra partnerinfo:
Spoor 6, www.spoor6.be
Hikketakketoe, Wim Collin, www.hikketakketoe.be
Rusthuis Alexius, www.wzcsintalexius.be
Technotheek proeftuinen, Koen Pierlet en Omer Deboes, www.technotheek.be
Bobot (samenwerkingsverband gewoon en buitengewoon onderwijs Tienen)
Stedelijk museum Het Toreke Tienen, www.erfgoedsitetienen.be
Cultuur- en jeugddienst stad Tienen, http://www.tienen.be
Topopdrachten:
- Organiseer voor de hele school een spelnamiddag rond communicatie: schrijven, tekenen, trommelen, roepen, luisteren naar elkaar en naar geluiden, gebaren maken, zingen, spelen met pictogrammen...
- Doe een tevredenheidsonderzoek bij de leerlingen en gebruik de resultaten. Betrek de leerlingen bij de verwerking van de resultaten en bij het zoeken naar oplossingen.
- Doe aan leespromotie. Tijdens een voorleesweek kunnen oudere leerlingen voorlezen bij jongere leerlingen. Tover de gang om tot een ‘leesgang’ waar leerlingen tijdens de middagpauze een halfuurtje kunnen komen lezen.
- Organiseer een straattheaterfestival waarbij de leerlingen tal van theateracts uitvoeren op de straat voor de school. Die kan je voor de gelegenheid met toestemming van de stad autovrij maken.
Login met je gebruikersnaam en paswoord.
