Look a like
Jonge kunst met een grote A
In het kader van een groot project “Jonge kunst met een grote A” in Antwerpen werkten KSO-scholen een schooljaar lang samen met scholen met een voornamelijk allochtoon publiek. Leerlingen uit het derde en vierde jaar van De!kunsthumaniora in Antwerpen trokken op pad met het zesde leerjaar van het Plantijntje en leerlingen van het eerste en tweede middelbaar uit MS1. Jongeren uit de beeldende afdeling van De!kunsthumanoria namen hun collega’s op sleeptouw naar musea en de dierentuin. Daarnaast werkten de leerlingen samen aan kunstwerken.
Reportage:
Lees hier de reportage ...“Jonge kunst met een grote A” wilde in Antwerpen allochtone leerlingen kennis laten maken met en warm maken voor kunst. Scholen van alle netten namen deel aan het project. De!kunsthumanoria kreeg twee partnerscholen onder haar hoede: het Plantijntje en MS1, beide eveneens uit Antwerpen.
Het project vertrok vanuit de vraag waarom jongeren eruitzien zoals ze eruitzien en wilde hen vanuit zichzelf bewust maken over hoe ze zich kleden en gedragen tegenover anderen. Vervolgens werd ingezoomd op de omgeving van de leerlingen en op andere culturen in onze maatschappij.
Leerlingen van het derde en vierde jaar van De!kunsthumanoria namen een aantal jongeren uit de andere scholen op sleeptouw. Ze trokken samen naar het Museum voor Schone Kunsten om portretten te bekijken en portretteerden vervolgens elkaar. Ze gingen naar het Modemuseum en volgden er een workshop rond kleding. Ze brachten een bezoek aan de Zoo en zochten vanuit hun portret dieren met eigenschappen die daarbij aansloten.
“Onze leerlingen hebben de andere jongeren bijvoorbeeld rondgeleid in het Museum voor Schone Kunsten”, vertelt lerares Ann Cornelis. “Veel allochtone leerlingen waren dat niet gewend, maar ze vonden het bijzonder boeiend om te worden rondgeleid door andere jongeren.” Volgens Cornelis sloeg de vonk bij een aantal leerlingen echt over: “Daarvan hebben we de scholen dan ook op de hoogte gebracht, zodat zij de ouders konden inlichten. Want we merken dat in de allochtone cultuur kunst niet wordt beschouwd als iets waar je professioneel mee verder kan gaan. Dat zie je ook in het kunstsecundair onderwijs dat weinig allochtone leerlingen telt.”
Contact:
Projectverantwoordelijke: Ann Cornelis
Website school: wwww.kunsthumaniora.be
E-mail school: kunsthumaniora@telenet.be
In samenwerking met de volgende scholen:
- Basisschool van het Gemeenschapsonderwijs - Het Plantijntje
BORGERHOUT - Middenschool van het Gemeenschapsonderwijs I Antwerpen
ANTWERPEN 6
Extra partnerinfo:
Nelson Hoedekie (http://users.telenet.be/nelsonhoedekie/index.html)
Marc Tops
Modemuseum, Museum voor Schone Kunsten (beide Antwerpen)
Topopdrachten:
- Trek naar een museum zoals het Museum voor Schone Kunsten in Antwerpen, maar focus op één thema. Dat kan bijvoorbeeld het portret zijn. Bezoek het museum zeer doelgericht. Laat de leerlingen nadien zelf zo’n kunstwerk – in dit geval een portret – maken. Je ziet meteen dat ze afstappen van de stereotiepen die ze anders wel zouden hanteren bij een portret. Nu hebben ze gezien dat een gelaat niet altijd roze hoeft te zijn en dat je creatief kan omspringen met een portret. Dat inspireert hen om zelf creatief te zijn.
- Breng een bezoek aan een dierentuin, maar vertrek opnieuw vanuit een thema. Laat leerlingen bijvoorbeeld hun profiel bekijken en/of tekenen en op zoek gaan naar gelijkaardige elementen bij de dieren. Een gebogen neus kan doen denken aan een vis, een scherpe neus kan gelijkenis vertonen met een vogel. Zo leren ze heel bewust naar zichzelf kijken. Je kan hen hun profiel en/of het dierenprofiel laten tekenen, of een metamorfose waarbij ze starten met hun profiel en dat met een aantal tussenstappen laten overgaan in het dierenprofiel.
- Ga naar het Koninklijk Museum voor Midden-Afrika of een andere plaats waar je oude culturele elementen kan bekijken. Laat de leerlingen rondkijken en verwerk de patronen en hun indrukken in bijvoorbeeld linosneden. Die kan je drukken op kleurrijk plastic en gebruiken om bijvoorbeeld de rugleuning van stoelen een feestelijk tintje te geven. Heel leuk bij een toonmoment, een schoolfeest of een andere gelegenheid.
- Volg met je leerlingen een workshop in het Modemuseum. “Echt een aanrader, ook al is het niet goedkoop”, zegt Ann Cornelis. “De leerlingen zijn zo bezig met zichzelf en hoe ze eruitzien dat ze het fantastisch vinden om hiermee te experimenteren.”
- Een installatie opbouwen is ongelooflijk interessant als onderneming op zich. De leerlingen gaan dan zelf met hun (kunst)werken aan de slag en bouwen er iets rond. Dat is iets helemaal anders dan wanneer de school het inkadert en aan de muur hangt.
Downloads:
Login met je gebruikersnaam en paswoord.
Aan het werk in het Modemuseum.
